أنشئ دروسًا أفضل وبشكل أسرع
إنشاء نشاط
تسجيل الدخول
التسجيل
عربى
الصفحة الرئيسية
الميزات
خطط الأسعار
الصفحة الرئيسية
الميزات
جهة الاتصال
خطط الأسعار
تسجيل الدخول
التسجيل
اللغة
مدرستي
صفحتي الشخصية
تعديل التفاصيل الشخصية
اللغة والموقع
تسجيل الخروج
Català
Cebuano
Čeština
Dansk
Deutsch
Eesti keel
English
Español
Français
Hrvatski
Indonesia
Italiano
Latvian
Lietuvių
Magyar
Melayu
Nederlands
Norsk
Polski
Português
Română
Slovenčina
Slovenščina
Srpski
Suomi
Svenska
Tagalog
Türkçe
Vietnamese
ελληνικά
български
Русский
Српски
Українська
עִברִית
عربى
हिंदी
ગુજરાતી
ภาษาไทย
한국어
日本語
简体字
繁體字
Entry skills - Teachers do not possess teaching strategies that are effective in higher education., Prior knowledge of topic area - Teachers have taught K-12 students before, so they are familiar with general teaching methods and principles., Attitudes toward content and potential delivery system - Teachers prefer authentic assignments, such as problem-based projects and scenarios, and they prefer that the training would be delivered online in asynchronous format considering their busy schedules., Academic motivation - Teachers are excited and enthusiastic to learn teaching strategies that they can use to teach higher education students. , Educational and ability levels - Teachers hold Bachelor's and Master's degrees in Education. They have skill competencies in planning and designing learning materials, activities, and assignments., General learning preferences - All five teachers expressed that they prefer training that would incorporate constructivist teaching methods and would include knowledge and skills that would be immediately applied to their responsibilities at the university., Attitudes toward training organization - All five teachers feel honored to be selected by their schools to receive this opportunity. They feel that their schools value their contributions and encourage them to share their experiences with others. , Group characteristics - The group of five teachers vary in age, gender, and the duration of their teaching experiences in K-12 schools.,
14%
Learner Analysis in ISD
مشاركة
بواسطة
A4440da59075533ad12852
Higher Education
Instructional Design
المزيد
تحرير المحتوى
طباعة
تضمين
الواجبات
لوحة الصدارة
عرض المزيد
عرض أقل
لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حاليًا. انقر على
مشاركة
لتجعلها عامة.
عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه.
عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد.
خيارات الإرجاع
المطابقة
قالب مفتوح النهاية. ولا يصدر عنه درجات توضع في لوحة الصدارة.
يجب تسجيل الدخول
النمط البصري
الخطوط
يجب الاشتراك
الخيارات
تبديل القالب
إظهار الكل
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
فتح النتائج
نسخ الرابط
رمز الاستجابة السريعة
حذف
استعادة الحفظ التلقائي:
؟