1) Сукупність фундаментальних знань, цінностей, переконань, що сприймаються як зразок наукової діяльності a) парадигма b) модель c) алгоритм d) навички e) закон 2) Парадигма, що спирається на засвоєння студентами фундаментальних цінностей минулих поколінь засобами вивчення надбань великих мислителів a) академічна b) культурно-ціннісна c) гуманістична d) професійна e) інноваційна 3) В межах цієї парадигми відбувається орієнтація студентів до пошуку нових знань з теоретичних позицій a) технократична b) академічна c) гуманістична d) інноваційна e) професійна 4) Парадигма, що визначає певний напрямок для виробництва як відповідь на запит суспільства a) професійна b) культурно-ціннісна c) технократична d) інноваційна e) виробнича 5) Парадигма, за якої формується світогляд, коли спостерігаємо перевагу засобів над ціллю a) технократична b) інноваційна c) гуманістична d) професійна e) академічна 6) За якої парадигми ставиться у центр уваги розвиток студента, його особистісне зростання a) гуманістична b) інноваційна c) академічна d) професійна e) культурно-ціннісна 7) Парадигма 21 століття, яка сприяє різнобічному розвитку особистості, дає їй можливість усвідомити свою унікальність a) інноваційна b) академічна c) гуманістична d) професійна e) культурно-ціннісна 8) Здобуття молодою людиною "сукупності" усіх видів знань - це є a) місія університету b) зміст вищої освіти c) завдання студента d) проблема унівесритету e) схема навчання 9) Академічна система передачі студентам базових знань - це є .... університетської освіти a) класична модель b) розвиваюча модель c) раціоналістична модель d) відкрита модель 10) Модель університетської освіти, що зорієнтована на забезпечення студентам адаптації до сучасного суспільства і цивілізації a) раціоналістична b) розвиваюча c) традиційна d) класична 11) Модель університетської освіти, яка зорієнтована на врахування індивідуальних особливостей кожного (форми навчання чи темп засвоєння знань) a) феноменологічна b) раціоналістична c) гуманістична d) традиційна 12) Модель університетської освіти, зорієнтована на кооперацію різних елементів освітньої інфраструктури за різними типами та рівнями a) розвиваюча b) інноваційна c) феноменологічна d) класична 13) Модель університетської освіти, що орієнтована на автономію та студентів, що можуть самі визначати структуру та навчальні дисципліни a) раціоналістична b) феноменологічна c) болонська d) паризька 14) Модель, де університет утворювали магістри, а студенти були лише його членами без впливу a) болонська b) паризька c) кембріджська d) сорбонська 15) Модель тьюторського типу університетів a) оксфордська b) болонська c) модель на основі факультетів d) гуманістична 16) Моделі університетів, що утворювалися громадою на підставі рішення місцевої влади a) північноамериканські b) паризькі c) болонські d) іспанські 17) Моделі університетів, що як правило утворювалися з монастирів та семінарій a) іспанські b) північноамериканські c) паризькі d) болонські 18) Модель університету з якого є вільний доступ до навчання всіх бажаючих у зручний час та без зміни умов життя a) відкритий b) паризький c) автономний d) гуманістичний 19) Багатопрофільний вищий навчальний заклад, який здійснює освітню діяльність, пов'язану зі здобуттям вищої освіти бакалавра і магістра, доктора філософії із широкого спектра природничих, гуманітарних та економічних напрямів, проводить дослідження тощо a) класичний університет b) традиційний університет c) гуманітарний університет d) інноваційний університ 20) Моделі класичного університету a) англійська, французька b) болонська, паризька c) відкрита, закрита d) традиційна, інноваційна 21) Модель класичного університету, за якої навчають мисленню, а не професії і поєднують навчання і наукові дослідження a) німецька b) англійська c) американська d) французька 22) Модель класичного університету, коли існує переконання, що університет має займатися лише навчанням і вихованням доброї і мудрої людини a) англійська b) гумбольдівська c) наполеонівська d) американська 23) Модель класичного університету, за якої головною метою є виховання інтелектуальних людей для розвитку цивілізації, поєднується наука та навчання a) американська b) німецька c) англійська d) французька 24) Модель класичного університету, за якої університет розумівся як місце навчання для державної служби a) французька b) ньюманівська c) гумбольдівська d) американська 25) Академічна свобода, сприяння саморозвитку особистості є характерним для .....моделі класичного університету a) німецької b) французької c) американської d) англійської 26) Важливість читання лекцій, розвиток особистості є характерним для .....моделі класичного університету a) англійської b) американської c) французької d) німецької 27) Публічний характер університетів, сильний вплив на них держави, концентрація на навчанні є характерним для .....моделі класичного університету a) французької b) англійської c) американської d) німецької 28) Служіння суспільству, диверсифікованість є характерним для .....моделі класичного університету a) американської b) ньюманіської c) французької d) гумбольдівської 29) Моделі посткласичного університету a) біоцифровий, інноваційний b) традиційний, інноваційний c) дослідницький, ньюманівський d) американський, французький 30) Поєднання формальної, неформальної та інформальної систем освіти, віртуальної та мережевої організації це є a) інноваційний університет b) корпоративний університет c) біоцифровий університет d) дослідницький університет

Тенденції та моделі університетської освіти

podle
Vložit

Výsledková tabule/Žebříček

Vizuální styl

Možnosti

Přepnout šablonu

Obnovit automatické uložení: ?