1) Campo formativo: Lenguajes a) tercero y cuarto grado b) Campo formativo: Conocer, reconocer y valorar la diversidad lingüística, sexual de formas de pensar que nuestro país y el mundo. c) Campo formativo: Desarrollar la comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social.  d) se enfoca en promover hábitos y prácticas que contribuyan al bienestar integral de los estudiantes 2) Campo formativo: De lo humano y lo comunitario  a) Campo formativo: Los alumnos progresivamente constituyen su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia y la conexión emocional  b) quinto y sexto grado c) Educación física, visa saludable, socioemocional d) Respeto y protección a los derechos humanos, asi como también responsabilidad en el cuidado de la conservación de la naturaleza. 3) Campo formativo: Saberes y pensamiento científico a) Educación física, visa saludable, socioemocional b) Conjuto de conocimientos, saberes y experiencias para que los estudiantes desarrollen su propio juicio asi como autonomía para pensar por si mismos  c) Campo formativo: Desarrollar la comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social.  d) Campo formativo: Conocer, reconocer y valorar la diversidad lingüística, sexual de formas de pensar que nuestro país y el mundo. 4) Campo formativo: Ética naturaleza y sociedad. a) Geografía, historia, formación cívica y ética. b) Educación física, visa saludable, socioemocional c) Respeto y protección a los derechos humanos, asi como también responsabilidad en el cuidado de la conservación de la naturaleza. d) tercero y cuarto grado 5) Materias de lenguajes a) Campo formativo: Los alumnos progresivamente constituyen su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia y la conexión emocional  b) primero y segundo grado c) español, inglés y artes d) se enfoca en promover hábitos y prácticas que contribuyan al bienestar integral de los estudiantes 6) Materias de lo humano a lo comunitario a) Educación física, visa saludable, socioemocional b) primero y segundo grado c) Campo formativo: Desarrollar la comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social.  d) tercero y cuarto grado 7) Materias de saberes y pensamiento cientifico a) Campo formativo: Desarrollar la comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social.  b) quinto y sexto grado c) Matemáticas, biología, física, química y tecnologías. d) tercero y cuarto grado 8) Materias de etica naturaleza y sociedad a) primero y segundo grado b) Son sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, socialesy territoriales en su diversidad que interactuan, dialogan, se interpretan y producen entre si diferentes realidades. c) Educación física, visa saludable, socioemocional d) Geografía, historia, formación cívica y ética. 9) Fase 3 a) primero y segundo grado b) español, inglés y artes c) Conjuto de conocimientos, saberes y experiencias para que los estudiantes desarrollen su propio juicio asi como autonomía para pensar por si mismos  d) tercero y cuarto grado 10) Fase 4 a) tercero y cuarto grado b) Matemáticas, biología, física, química y tecnologías. c) Reconocimiento de que las mujeres y los hombres son iguales d) Conjuto de conocimientos, saberes y experiencias para que los estudiantes desarrollen su propio juicio asi como autonomía para pensar por si mismos  11) Fase 5 a) quinto y sexto grado b) Educación física, visa saludable, socioemocional c) Campo formativo: Los alumnos progresivamente constituyen su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia y la conexión emocional  d) Conjuto de conocimientos, saberes y experiencias para que los estudiantes desarrollen su propio juicio asi como autonomía para pensar por si mismos  12) Ejes articuladores: Pensamiento critico a) Son sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, socialesy territoriales en su diversidad que interactuan, dialogan, se interpretan y producen entre si diferentes realidades. b) Matemáticas, biología, física, química y tecnologías. c) Campo formativo: Desarrollar la comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social.  d) Conjuto de conocimientos, saberes y experiencias para que los estudiantes desarrollen su propio juicio asi como autonomía para pensar por si mismos  13) Interculturalidad critica a) Campo formativo: Desarrollar la comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social.  b) Geografía, historia, formación cívica y ética. c) Son sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, socialesy territoriales en su diversidad que interactuan, dialogan, se interpretan y producen entre si diferentes realidades. d) Reconocimiento de que las mujeres y los hombres son iguales 14) Igualdad de genero.  a) quinto y sexto grado b) Reconocimiento de que las mujeres y los hombres son iguales c) Campo formativo: Los alumnos progresivamente constituyen su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia y la conexión emocional  d) Son sujetos, comunidades e identidades lingüísticas, culturales, socialesy territoriales en su diversidad que interactuan, dialogan, se interpretan y producen entre si diferentes realidades. 15) Vida saludable a) se enfoca en promover hábitos y prácticas que contribuyan al bienestar integral de los estudiantes b) tercero y cuarto grado c) Respeto y protección a los derechos humanos, asi como también responsabilidad en el cuidado de la conservación de la naturaleza. d) Reconocimiento de que las mujeres y los hombres son iguales

eduaciòn primaria

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Beágyazás

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