1) З якою метою дизайн уроку зміщує акцент із передачі інформації на взаємодію? a) Для економії часу на уроці b) Для забезпечення засвоєння знань і вмінь через діяльність учнів та учениць c) Щоб вчитель міг викласти більше матеріалу d) Для зменшення кількості домашніх завдань 2) Що означає термін "гачок" у структурі уроку? a) Фінальний тест для перевірки знань b) Завдання для учнів та учениць наприкінці уроку c) Інструмент для зацікавлення учнів та учениць на початку уроку d) Метод оцінювання знань і вмінь учнів та учениць 3) Найефективнішим для формування критичного мислення в учнів та учениць є такий вид навчально-пізнавальної діяльності a) проєктна робота в групах b) читання і коментування підручника c) виконання контрольної роботи d) складання хронологічної таблиці подій 4) Що є ключовим завданням вчителя на початку уроку? a) Оцінити рівень знань учнів та учениць через виконання тесту b) Швидко привернути увагу учнів та учениць і зацікавити їх темою уроку c) Дати письмове завадння за темою уроку d) Поділитися власним досвідом підготовки до уроку 5) Який інструмент найкраще підходить для інтерактивного навчання на уроках історії та громадянської освіти? a) Лекція вчителя b) Коментоване читання підручника c) Виконання завдань через роботу з подкастом d) Індивідуальне письмове завдання 6) Що можна використати для визначення рівня знань і вмінь учнів та учениць за темою уроку? a) Випадковий вибір учня чи учениці для відповіді b) Запитання про асоціацію з темою c) Розробка нового навчального курсу d) Колективно перевірити домашнє завдання 7) Який із наведених способів оцінювання найбільш ефективний для активного залучення до навчально-пізнавальної діяльності учнів та учениць на уроці? a) Опитування на початку уроку b) Виконання домашнього завдання на уроці c) Перегляд відео за темою уроку d) Використання техніки "подумайте-пара-обмін" 8) Чому важливо ранжувати навчальні цілі? a) Для зменшення навантаження на учнів та учениць b) Щоб чітко дотримуватися структури і плану уроку c) Щоб ефективно провести урок і зосередитися на кінцевих цілях d) Для розподілу завдань між учнями та ученицями

Дизайн уроку

szerző:
Beágyazás

Ranglista

Vizuális stílus

Beállítások

Kapcsoló sablon

Automatikus mentés visszaállítása :?