1) Pengetahuan menggunakan teknologi untuk mendukung efekivitas dan efisiensi pencapaian tujuan pembelajaran dan meningkatkan produktivitas kelas a) Pedagogical Knowledge b) Content Knowledge c) Technological Knowledge d) Technological Pedagogical Knowledge e) Technological Content Knowledge f) Pedagogical Content Knowledge 2) Pengetahuan yang mengacu pada bagaimana cara teknologi dapat mendukung pemahaman murid thd konten yang diajarkan guru a) Pedagogical Knowledge b) Content Knowledge c) Technological Knowledge d) Technological Pedagogical Knowledge e) Technological Content Knowledge f) Pedagogical Content Knowledge 3) Pengetahuan tentang pengelolaan kelas, pemilihan model/ metode pembelajaran dan teknik penilaian sesuai karakteristik usia perkembangan anak a) Pedagogical Knowledge b) Content Knowledge c) Technological Knowledge d) Technological Pedagogical Knowledge e) Technological Content Knowledge f) Pedagogical Content Knowledge 4) Pengetahuan guru tentang teknologi yang ada untuk pembelajaran, kemampuan teknologi dan kesesuaian teknologi untuk dipadukan dengan model dan strategi pembelajaran a) Pedagogical Knowledge b) Content Knowledge c) Technological Knowledge d) Technological Pedagogical Knowledge e) Technological Content Knowledge f) Pedagogical Content Knowledge 5) Pengetahuan yang mencakup fakta, konsep, teori, prosedur a) Pedagogical Knowledge b) Content Knowledge c) Technological Knowledge d) Technological Pedagogical Knowledge e) Technological Content Knowledge f) Pedagogical Content Knowledge 6) Proses pengambilan keputusan tentang metode pengajaran yang tepat untuk mengajarkan konten tertentu dalam mata pelajaran a) Pedagogical Knowledge b) Content Knowledge c) Technological Knowledge d) Technological Pedagogical Knowledge e) Technological Content Knowledge f) Pedagogical Content Knowledge 7) Tahapan terakhir dalam merancang pembelajaran menggunakan backward design framework adalah a) Setting learning goal b) Design learning activities c) Design learning assessment 8) Pernyataan berikut bukan bagian dari differentiated Instruction/Learning a) No negotiable the learning standards, Every student must have the same minimal standards of learning outcomes b) Every student have different needs and learning approaches c) Students can negotiate their standard of learning d) Responsive learning to different student conditions; not one fit for all e) The teacher acts as a chef to provide a variety of menus f) A proactive differentiation approach, not a reactive 9) Prinsip differentiated Instruction yang sesuai dengan pernyataan : Different students work on different timelines at different paces a) Performance b) Learning styles c) Engagement d) Timelines 10) Prinsip differentiated Instruction yang sesuai dengan pernyataan : Different students engage in the material at different levels a) Performance b) Learning styles c) Engagement d) Timelines 11) Prinsip differentiated Instruction yang sesuai dengan pernyataan : Different students have different ways of learning a) Performance b) Learning styles c) Engagement d) Timelines 12) Prinsip differentiated Instruction yang sesuai dengan pernyataan : Different students perform differently and some students are more ready for the material than others a) Performance b) Learning styles c) Engagement d) Timelines
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Simanjuntakmari1
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