When the instructor is trying to come up with helpful ‘Pre’ activities… - it is important to think about what students already know or can guess about the topic., It can be really hard for students to understand the lecture/reading - if they don’t know the context (i.e. where, when, why this happens in the real world), It is important to use solo and pairwork in the ‘Pre’ activities so that - all students can actively engage and think about the topic., When students are writing or talking in the ‘Pre’ activities, the instructor - can monitor (i.e. move around the classroom) and listen in to see what students already know., If the instructor notices that some students are more experienced or knowledgeable than other students. - s/he can partner them with a less experienced students so that there can be more peer teaching., When the instructor is monitoring in the ‘Pre’ activities they might hear mistakes - but that is good because s/he can then correct those in the mini lecture.,
0%
PDP Aims Match
แชร์
โดย
Iecjosh9
Teacher Training
แก้ไขเนื้อหา
ฝัง
เพิ่มเติม
ลีดเดอร์บอร์ด
แสดงเพิ่มขึ้น
แสดงน้อยลง
ลีดเดอร์บอร์ดนี้ตอนนี้เป็นส่วนตัว คลิก
แชร์
เพื่อทำให้เป็นสาธารณะ
ลีดเดอร์บอร์ดนี้ถูกปิดใช้งานโดยเจ้าของทรัพยากร
ลีดเดอร์บอร์ดนี้ถูกปิดใช้งานเนื่องจากตัวเลือกของคุณแตกต่างสำหรับเจ้าของทรัพยากร
แปลงกลับตัวเลือก
จับคู่
เป็นแม่แบบแบบเปิดที่ไม่ได้สร้างคะแนนสำหรับลีดเดอร์บอร์ด
ต้องลงชื่อเข้าใช้
สไตล์ภาพ
แบบ อักษร
ต้องสมัครสมาชิก
ตัวเลือก
สลับแม่แบบ
แสดงทั้งหมด
รูปแบบเพิ่มเติมจะปรากฏเมื่อคุณเล่นกิจกรรม
เปิดผลลัพธ์
คัดลอกลิงค์
คิวอาร์โค้ด
ลบ
คืนค่าการบันทึกอัตโนมัติ:
ใช่ไหม