1) Чому потрібно створити та провести креативний STEM-урок / активність / вправу? 2) Які переваги створення та проведення креативного STEM-уроку / активності / вправи? 3) Що вам невідомо про створення та проведення креативного STEM-уроку / активності / вправи? 4) Що ще ви не розумієте у створенні та проведенні креативного STEM-уроку / активності / вправи? 5) Якою інформацією ви володієте для створення та проведення креативного STEM-уроку / активності / вправи? 6) Що ви не представляєте у створенні та проведенні креативного STEM-уроку / активності / вправи? 7) Вашої інформації достатньо / недостатньо для створення та проведення креативного STEM-уроку / активності / вправи, чи вона суперечлива? 8) Чи варто розробити схему чи інший образ креативного STEM-уроку / активності / вправи? 9) Які є обмеження при створенні та проведенні креативного STEM-уроку / активності / вправи? 10) Чи можуть бути різні аспекти створення та проведення креативного STEM-уроку / активності / вправи? Які відносини між ними? Чи є якісь незмінні елементи? 11) Ви вже мали справу зі створенням та проведенням креативного STEM-уроку / активності / вправи? 12) Подумайте про STEM-урок / активність / вправу, які були створені та проведені раніше, і ви вважаєте їх креативними. Чи можете ви скористатися зараз цим рішенням? Чи можна використати той самий підхід? 13) Чи можете ви описати створення та проведення креативного STEM-уроку по-іншому? Скількома різними способами можна це зробити? Чи можна змінити правила? 14) Які кращі, гірші і найбільш ймовірні сценарії створення та проведення креативного STEM-уроку / активності / вправи ви можете собі уявити?

1. Контрольний перелік питань Фенікс - формулювання проблеми

על ידי
הטבעה

לוח תוצאות מובילות

סגנון חזותי

אפשרויות

החלף תבנית

האם לשחזר את הנתונים שנשמרו באופן אוטומטי: ?