Учень не розуміє поданий графік чи діаграму - Запропонуйте альтернативи для візуальної інформації, Учень не може зосередитися і не сприймає аудіо матеріал - Запропонуйте альтернативні варіанти для звукової інформації, Учень погано читає і йому потрібно багато часу для опанування тексту у підручнику - Запропонуйте підтримку з матеріалами для читання, Учню важко уявити, як саме за текстовою інструкцією виконати зазначені дії з використанням певного інструменту - Запропонуйте візуальні рішення: графіки, зображення, фільми, аудіо-кліпи та ресурси, яких учні можуть торкнутися та опрацювати, Учень не може виділити головне і другорядне в тексті або відео чи аудіо фрагментах - Змоделюйте стратегії розуміння, такі як конспектування, виділення головного, формулювання запитань, Учень не розуміє, як виконувати послідовність дій в середовищі комп'ютерних програм для розв’язування певного типу завдань  - Спростіть складні інструкції та надайте якорі для покращення розуміння, Учень не може узагальнити те, що прочитав чи прослухав, та зробити висновок - Виділіть закономірності, критичні особливості, великі ідеї та взаємозв'язки,

Знайдіть відповідність між перешкодами у навчанні учнів та рекомендаціями для вчителя

prie
Įterpti

Lyderių lentelė

"Flash" kortelės yra neterminuotas šablonas. Jis negeneruoja rezultatų lyedrių lentelei.

Vizualinis stilius

Parinktys

Pakeisti šabloną

Atkurti automatiškai įrašytą: ?