1) Яке місце А. Макаренко відводив вихованню в освітньому процесі? a) Як складову частину навчання b) Вважав виховання неважливим c) Ставив виховання на перше місце d) Виховання і навчання були рівнозначні 2) Що, на думку Макаренка, формує трудове виховання? a) Лише професійні навички b) Відповідальність, самодисципліну та повагу до праці c) Лише колективні навички d) Індивідуалізм і конкуренцію 3) Яку роль у вихованні за Макаренком відіграє колектив? a) Лише для соціалізації b) Інструмент для розваг c) Лише для професійного навчання d) Основний інструмент виховання 4) Які моральні якості були важливими в системі виховання Макаренка? a) Чесність, працьовитість, колективна відповідальність b) Конкуренція та індивідуалізм c) Легкість у спілкуванні та харизма d) Лідерство та незалежність 5) Як А. Макаренко оцінював народну педагогіку? a) Відкидав її як застарілу b) Використовував частково c) Вважав її невід’ємною частиною національної культури d) Вважав її малоефективною 6) Яке значення, на думку Макаренка, має трудове виховання в колективі? a) Формує лише професійні навички b) Допомагає вирішувати конфлікти c) Формує відповідальність і дисципліну d) Не має значного впливу 7) Що сприяє формуванню моральних якостей у вихованні за Макаренком? a) Індивідуальні заняття b) Народні традиції, колективна відповідальність c) Вивчення іноземних мов d) Групові ігри 8) Яка була мета самоуправління у виховній системі Макаренка? a) Формування безвідповідальності b) Розвиток лідерських якостей та відповідальності c) Підвищення індивідуальних досягнень d) Зниження рівня взаємодії в колективі

Впровадження ідей А. Макаренка в навчально-виховний процес

vytvoril(a)
Vložiť

Rebríček

Vizuálny štýl

Možnosti

Prepnúť šablónu

Obnoviť automaticky uložené: ?