До Вас надійшов запит на Спринт: хочу підтягнути англійську, 7 клас. Який матеріал для зустрічі Ви будете добирати? Як побудуєте зустріч від першої хвилини зустрічі з дитиною до моменту виходу із зум-кімнати? З чого почнете, чим продовжите і як завершите цю зустріч, аби вона була максимально корисною для дитини?, До Вас надійшов запит на спринт: хочу зрозуміти різницю між Present Perfect та Past Simple, 9 клас. Ви підготували різні вправи на відпрацювання цих граматичних часів. Але, після того як ви на початку зустрічі обговорили запит, виявилось, що дитина озвучує зовсім інший запит, ніж той, до якого Ви готувались. А саме: підтягнути навички аудіювання. Які Ваші дії? Як побудуєте зустріч від першої хвилини зустрічі з дитиною до моменту виходу із зум-кімнати? З чого почнете, чим продовжите і як завершите цю зустріч, аби вона була максимально корисною для дитини?, 10 грудня на 11:00 у Вашому календарі на платформі «ПОВІР» заброньована консультація. Учениця 7 класу Анна пише у запиті: «Добрий день. На початку повномасштабної війни виїхала з мамою в Німеччину. Живу в Берліні, але продовжую навчатися в українській школі дистанційно. Я - відмінниця. Вчителі мене хвалять. Англійська - мій улюблений предмет. Гарно виконую різні вправи (вставити пропущене слово, розкрити дужки, поставивши дієслово у правильній формі тощо). Проте вчора у мене був візит до лікаря, я розгубилась і не змогла пояснити свою проблему (мене турбує головний біль). Мама здивована, каже: «В тебе ж 11 з англійської. Поясни лікарю в чому справа.» Допоможіть мені, будь ласка. Перенесли візит на завтра. Дуже хвилююсь». Якими будуть Ваші дії?, У Вашому календарі на платформі «ПОВІР» заброньована консультація. Учениця 9 класу Оля пише у запиті: «Вітаю! Мене звати Оля. Переїхала до Варшави рік тому. До того проживала в Херсоні. Вчитель з англійської мови дав завдання зробити проєкт про свою улюблену Країну. Я, звичайно, обрала свою батьківщину. Спочатку це завдання мені сподобалось, я люблю писати твори. Користуючись Google translate написала чернетку. Дала вчителю на перевірку. Він сказав, що дуже багато граматичних помилок пов’язаних з минулим часом. Тепер я ще більше боюсь презентувати свій проєкт у понеділок. Я взагалі не люблю виділятися. Майже завжди мовчу. Іноді втрачаю фокус того, що відбувається у класі, перебуваючи у власних думках про дім. Я дуже боюся робити помилки, але і вчителя попросити про допомогу теж боюсь, не хочу завдавати зайвого клопоту. З чого почнете, чим продовжите і як завершите цю зустріч, аби вона була максимально корисною для дитини? Яким чином Ви можете допомогти дитині знизити її тривожність?, 12 грудня о 15:00 у Вашому календарі на платформі «ПОВІР» заброньована консультація. Учень 11 класу Іван пише у запиті: «Мене звуть Іван, я тимчасово знаходжусь в Чехії. Дуже сумую за своєю домівкою, містом, за рідними та друзями. Мені дуже кортить розповісти своїм друзям про традиції моєї родини, але в мене не вистачає навичок та розумію, що про події, які були в минулому, розповідають не тільки використовуючи минулий час, пригадую, що є щось ще, нам вчителька у моїй українській школі пояснювала. На жаль, тоді я не дуже її слухав, хоча англійську поважав завжди. Допоможіть, будь ласка, сформулювати мені необхідні фрази»., Дитина під час Спринту працює неохоче, без бажання. Ви відчуваєте, що ініціатива взяти участь у проєкті була більше від дорослих - мами чи бабусі. Під час зустрічі хтось є поряд і примушує дівчину відповідати. Поведінка дівчинки - демонстрація харктеру та небажання працювати. Ваші дії? Як побудуєте зустріч від першої хвилини зустрічі з дитиною до моменту виходу із зум-кімнати? Чи зміните щось? З чого почнете, чим продовжите і як завершите цю зустріч, аби вона була максимально корисною для дитини?.

Кейси для тренерів та тренерок

аутор
Угради

Табела

Насумичне карте је отворени шаблон. Он не генерише резултате за табелу рангирања.

Визуелни стил

Поставке

Промени шаблон

Врати аутоматски сачувано: ?